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上海幼儿教师招聘结构化面试:幼儿乱扔垃圾问题的成因分析及解答
发布时间:2020-01-09 11:15:57 作者:吴老师 热度:

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上海幼儿教师招聘结构化面试:幼儿乱扔垃圾问题的成因分析及解答

  上海幼儿教师招聘结构化面试:幼儿乱扔垃圾问题的成因分析及解答

例题 班里幼儿总是乱扔垃圾,教师多次强调后仍未改正,你怎么办?
问题类型 实践类——教育问题——问题行为
解答思路 发现问题+分析原因+解决问题+积极反思和评价
同类型问题作答
 
 
发现问题 明确提出教育中出现的问题是什么。
班里幼儿总是乱扔垃圾,教师多次强调后仍未改正是行为异常的表现。
成因分析 考生可根据主体分析法,从多维度分析幼儿出现问题的原因。如:孩子发展的年龄特点、幼儿的家庭、幼儿园和政府部门等维度去考虑。
例:幼儿总是乱扔垃圾,教师多次强调后仍未改正的原因。
(1)幼儿的年龄特点:幼儿规则意识差、爱模仿、易受电视媒体等环境的影响。
(2)教师:幼儿随意乱扔垃圾,可能是因为教师没有帮助养成其良好的卫生习惯,从而没有建立爱护环境的意识。
(3)家庭:父母不良的教养方式。
解决问题 根据原因寻找解决策略,注意:针对保教类问题中的突发性状况,首先要解决当前问题。结合案例,答题思路如下:
(1)教师应及时制止幼儿乱扔垃圾的行为。在幼儿乱扔垃圾时,我会告诉他们:“扔纸屑、果皮的行为是不文明的行为,教室是我们共同的环境,每个人都要像爱护自己家的环境一样保持教室干净的卫生。”
(2)教师开展“我是清洁小工人”等类似的角色游戏活动,以游戏的方式,寓教育于游戏之中,引导幼儿积极投入环保活动。
(3)教师应及时联系家长,实现双向反馈。如果孩子在家也是在幼儿园一样的表现,且父母自身有乱扔垃圾的习惯。教师应该实施家园共育,引导家长多关注幼儿的行为,帮助幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯。
积极反思和评价
问题解决后,要进行自我反省,分析原因的目的是为了避免类似情况再次出现。
例:在活动结束后,我会审视自己在教学过程中的不足,尤其注重幼儿的身心发展特点。在后期的活动过程中,我会不断提升自身的专业素养,提高敬业精神,与幼儿保持积极地互动,密切联系家长,实现教育合力的最大化。

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