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上海教招之新课改的五大观
发布时间:2019-09-19 11:57:40 作者:赵老师 热度:

  现阶段,国家无论是在政策还是在资金的拨付上越来越向教育方面倾斜,全社会对于教师这一职业的认可度也越来越高。所以对于立志成为教师的各位考生来说,大家要好好把握住当下的时机,积极备考。今天小编带大家来了解一下上海教招之新课改的五大观,希望对各位考生有所帮助。

  一、学生观

  学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

  (1)学生是发展的人

  第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。

  (2)学生是独特的人

  第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

  (3)学生是具有独立意义的人

  第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。

  二、学习方式

  (1)自主构建学习

  (2)小组合作学习

  (3)问题探究学习

  三、教师观

  (1)从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者

  (2)从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者

  (3)从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者

  (4)从学校与社区的关系来看,教师应该是社区型开放的教师

  四、教师教学行为的转变

  (1)在对待师生关系上,强调尊重、赞赏

  (2)在对待教学关系上,强调帮助、引导

  (3)在对待自我上,强调反思

  (4)在对待与其他教育者的关系上,强调合作

  五、新课程背景下的教学观

  1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

  (1)鼓励学生参与教学。

  (2)创设智力操作活动。

  (3)教给学生思维的方法并加强训练

  2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

  (1)知道学生掌握基本的学习过程

  (2)知道学生了解学科特征,掌握学科研究方法

  (3)培养学生良好的学习习惯

  3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

  (1)结论和过程的关系:教学相长。

  (2)提倡重结论的同时更重过程的意义。

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