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上海教育心理学之“比纳的智力量表”
发布时间:2019-09-11 10:33:33 作者:赵老师 热度:

  随着教育体制的改革和教师待遇的提高,越来越多的人选择从事教师这个职业。关于中小学教师招聘,今天小编带大家了解上海教育心理学之“比纳的智力量表”希望对各位考生有所帮助,更多中小学教师招教资讯,欢迎继续关注上海教师招聘考试网。

  今天和大家分享的就是智力量表,是的,就是心理学史上第一个智力量表,也是智力测验的创始人——阿弗莱德·比纳。

  一、智力量表产生的背景

  智力量表要追溯到18世纪末至19世纪初,进化论的发展极大促进了人们对个体差异特别是智力差异研究的兴趣。机能主义心理学派高尔顿认为智力是感觉的敏锐性,而法国比纳认为,智力更多表现在判断力和理解力等方面,为此而设计出心理学史上第一个智力量表。

  比纳最开始接触的是法律,在朋友的推荐下学习了医学,后对心理学产生了浓厚兴趣。(所以说,喜欢与否都是在不断的追逐中慢慢发现的)。兴趣是最好的动力,比纳在心理学的成就是必然的。比纳早年在阅读心理学书籍中接触到高尔顿的著作,被其智力理论作吸引,但是他并不赞同智力是感觉的敏锐性这一观点,开始了自己的研究。

  二、《智力的实验研究》与智力量表

  比纳的研究是以自己的两个女儿作为研究对象,密切关注她们的智力发展。他的两个女儿,大女儿4岁半,性格内向,注意力集中。小女儿2岁半,性格外向,注意力不容易集中。为了了解两个女儿在智力上的差异,比纳设计了一系列的智力测验来考查她们的记忆力、判断力、思维力上的不同,比纳还使用了高尔顿的测试方法来测定女儿们的视觉敏锐性和反应,他讲对两个女儿的研究进行总结,1903年把所有的研究成果整理出版了《智力的实验研究》一书,为他日后的智力量表奠定了理论和实践基础。

  1904年,比纳受邀在法国组织一个专门鉴别智力落后儿童的委员会,并被要求提出对巴黎学校中的离职落后儿童的教育方法提出建议。若想对智力落后儿童进行教育,必须先区分出来那些是智力落后的儿童。比纳和精神病医生西蒙走到了一起,共同进行研究,用了大约一年时间为区分智力正常和智力落后的儿童制定鉴别方法,于1905年在《心理学年刊》上正式发表,即1905年量表,后人称“比纳—西蒙量表”“比纳量表”。迄今为止,它仍被公认为最具权威性的智力测量工具之一。

  三、比纳—西蒙量表的意义

  受到生存竞争,适者生存的进化论思想的影响。西方国家为了提高人口素质,普遍实行了义务教育制度。但是在教育中发现,人与人之间是存在很大的个别差异,其中最为显著的就是智力差异。由于各种因素的影响,总是会有一部分儿童能力低下,不能向大多数人一样正常接受教育。比纳认为智力的核心是判断力,准确的判断,良好的理解和推理能力是智力的最高表现,因此可以以认知作为标准来衡量智力。比纳智力量表,,为人们了解人与人之间的智力差异提供了相对客观、统一的评价标准,实现了智力研究的重大突破,也为智力障碍儿童的区分、鉴别,以为其提供特殊教育做出了重要贡献。

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